Kodak Brasileira Comercio e Industria Ltda

A Kodak foi meu primeiro emprego. Depois de uma passagem rápida pela área de assistência técnica, fiquei um ano na área de informática (telecomunicações) e finalmente terminei na área de auditoria, onde efetivamente fiz carreira. A Kodak era uma empresa de tecnologia avançada, a segunda que mais emitia patentes nos E.U.A (a primeira era a 3M). Possuia em 1980 o maior parque industrial continuo do ocidente, na cidade de Rochester, localizada no estado americano de Nova York. Na condição de auditor eu tinha acesso a todas as áreas e departamentos da empresa. Efetuava revisões e tinha de compreender o "negócio" e recomendar melhorias e/ou correções de forma que os objetivos da alta direção fossem atingidos. A empresa era sofisticada e adotava técnicas modernas de administração, importadas da matriz americana. Em termos de administração, as empresas americanas são referência e os Estados Unidos continuam a ser a maior economia do mundo. Por isso acho interessante descrever a estrutura que existia na empresa quando lá trabalhei. Tratava-se de uma empresa de bens de consumo, cuja produção era bastante sofisticada. Com produtos dessa categoria tinhamos três grandes áreas: a diretoria financeira, a diretoria de marketing/vendas e a diretoria industrial. A parte essas grandes áreas, tinhamos vários departamentos que se reportavam diretamente a presidência, como jurídico/legal, distribuição, recursos humanos, informática. Esses departamentos eram chamados de "staff" e as três grandes áreas eram chamadas de "linha". Essas denominações designavam as caracteristicas dos departamentos, ou seja, a "linha" era inerente a finalidade da empresa e o "staff" seriam áreas não essenciais ao negócio mas necessárias para suportá-lo. O organograma era bastante mais complexo e foi se adaptando ao longo do tempo e as condições que a empresa enfrentou para sobreviver. O mesmo aconteceu com os profissionais contratados e demitidos da empresa. O negócio principal da empresa era "imagem" e mudou depois para informação na forma de imagem. Esse foco era bastante interessante, já que 60% da informação que chega ao cérebro das pessoas vem da visão e uma imagem vale mais de 1000 palavras (provamos isso matematicamente na faculdade de engenharia). Foi uma experiência e tanto ter trabalhado nessa empresa.

Escola Politécnica da USP

Talvez a mais famosa escola de engenharia da país junto com o ITA - Instituto de Tecnologia da Aeronautica, com a distinção de que o ITA é uma escola pequena e isolada, tem uns 600 alunos apenas, enquanto a POLI deve ter uns 4.000 alunos só na graduação. A POLI é uma escola mais que centenária e o ITA tem uns 60 anos. Passar no vestibular para estudar na POLI é mais fácil que sair de lá formado, tamanha a dificuldade que os alunos enfrentam. O número de especialidades que a POLI oferece é muito superior ao que o ITA oferece. Hoje em dia as coisas parecem que melhoraram e o número de formandos da POLI aumentou. Posso falar um pouco da especialidade de engenharia eletrônica. Uma das especialidades mais difíceis, com muita, mas muita matemática e estatística. Uma especialidade cujo conhecimento dado na graduação fica obsoleto em cinco anos ou menos, obriga a escola a dar o básico ao aluno e o mesmo que se especialize no trabalho, conforme a necessidade do lugar em que ele for trabalhar. E por mais incrível que pareça é uma área de difícil inserção, pois quase tudo é "importado" e específico. Diferente da engenharia mecânica que é um "faz tudo" na indústria. Ou do engenheiro civil, que também dificilmente pode ser "importado". Os mais bem sucedidos nestes últimos 20 anos de sucateamento da engenharia foram os engenheiros de produção, que foram absorvidos pelos bancos e hoje são diretores e presidentes. Os outros estão por ai na luta, como meus amigos Alvaro e Nelson. Muitos abandonaram a profissão (lembrem-se de que só 33% exercem a profissão segundo pesquisa realizada recentemente). E assim vamos !!!

A Capacidade de Pensar Criticamente e Ter Opinião Própria

Muito da minha capacidade de pensar criticamente e ter opnião própria foi fruto da minha experiência escolar. No colegial tinhamos que resolver provas enormes (eram "cadernos" de prova) onde muitos problemas eram "originais" (não havíamos visto exercícios idênticos na sala de aula) e muitos eram extraídos de vestibulares. Depois na universidade a coisa evoluiu, pois praticamente somente de 20 a 30% da matéria era dada em sala de aula. Os restantes 70 a 80% tinham de ser aprendidos por conta própria, através de livros os mais variados, listas de exercícios que não eram corrigidas pelos professores, apostilas e tudo o que fosse possível. Os professores estavam muitas vezes preocupados com suas teses de mestrado e doutorado, que lhes trariam $$$ e viam as aulas como algo de que não podiam se livrar de bom gosto. Conclusão: muitos eram péssimos professores, sem nenhuma didática e como eram funcionários públicos não temiam uma eventual demissão. Para enfrentar essas dificuldades eu tinha que usar o cérebro e isso me ajudou a conseguir a capacidade de pensar criticamente e ter opinião própria, coisa que a maioria das pessoas evita, conforme podemos observar em vários artigos publicados aqui anteriormente (juventude amorfa, a educação das crianças atualmente, rotina e previsibilidade e outros mais).

Profissões Clássicas: Engenharia, Direito e Medicina

As profissões clássicas são engenharia, direito e medicina. Cerca de 40% dos vestibulandos optam por essas carreiras. No vestibular da FUVEST, os treineiros concorrem a carreiras fictícias nas áreas de humanas, biologicas e exatas que simulam os pesos dessas carreiras. O ditado popular diz que o engenheiro é o mais inteligente, o médico trabalha mais e o advogado ganha mais. Devem existir mais de 150 carreiras universitárias atualmente mas, as profissões clássicas têm maior número de formandos por uma razão social: são profissões (teoricamente) muito necessárias. Digo teoricamente porque, nos últimos 30 anos, a engenharia no Brasil foi sucateada, não pelas escolas, mas pelo mercado (incluído o governo). Os advogados se multiplicaram tanto que o Brasil é conhecido como o país dos bacharéis. Já a qualidade dos futuros advogados deixa a desejar, como provam os exames obrigatórios da Ordem dos Advogados do Brasil. Quanto aos médicos não é diferente: exceto os formados por escolas conceituadas, os demais pagam caro e têm um ensino ruim, fato comprovado por exame realizado pelo CREMESP em exame facultativo. Eu particularmente tenho conhecimento como engenheiro de formação que sou e também tenho experiência como cliente de advogados e de médicos. Até hoje conseguimos nos salvar . . .

Universidade de São Paulo - USP

Ano que vem a Universidade de São Paulo estará comemorando 75 anos desde a sua fundação em 1934. Comparada as universidades da europa, Estados Unidos e até mesmo da américa latina, a USP é uma criança. Mesmo assim, a USP é a melhor universidade em termos de classificação internacional do Brasil. Tive o privilégio de estudar na USP. Por duas vezes passei no vestibular da FUVEST (o maior vestibular do pais), para carreiras concorridas e de díficil aprovação, ou seja, engenharia na Escola Politécnica e Administração de Empresas da FEA. Infelizmente tive de escolher cursar apenas uma das escolas para as quais fui aprovado, e optei pela POLI. Algumas carreiras não são tão concorridas mesmo na USP, e, dentro da própria universidade existe uma elite. Temos portanto uma elite intelectual (entrar na USP), quando comparado com outras faculdades confessionais ou particulares com o mesmo curso. Assim, falar que um aluno de historia da USP deva ser melhor preparado que outro de uma faculdade qualquer é razoável. O que não é tão obvio é que um aluno de administração, digamos da PUC, pode ser melhor preparado que um aluno de história da USP. Mesmo dentro da Escola Politecnica (POLI) existia uma disputa pelas áreas de engenharia mais cobiçadas, uma espécie de vestibular interno, onde os melhores classificados escolhiam a área e a engenharia específica que iriam cursar. Qualquer semelhança com a Academia Militar das Agulhas Negras me parece que não era simples coincidencia . . . Uma das melhores coisas de se estudar numa universidade do tamanho da USP, em particular na cidade universitária, é o contato com pessoas de todas as áreas. Para quem era curioso como eu, era uma maravilha explorar as bibliotecas dos diversos institutos, entrar nos diversos centros acadêmicos, participar dos inúmeros eventos abertos a toda comunidade, ver aulas magnas . . . foi um tempo de muitas descobertas, as quais alunos de faculdades isoladas com certeza não têm acesso. Bons tempos aqueles . . .

Colégios da Elite Paulistana

Recentemente li uma tese de doutorado com esse título. Interessante notar que o municipio de São Paulo tem quase 11 milhões de habitantes e a região metropolitana 20 milhões. Com esse tamanho é razoável esperar que existam colégios para os filhos dos muito ricos e também para os não tão ricos assim, que no entanto procuram educação de qualidade. Cada colégio tem um público (ou clientela) e uma filosofia. Li a tese, que embora não citasse nominalmente os colégios, permitiu pelos dados descritos saber que se tratavam do Colégio Bandeirantes, Colégio Santa Cruz e Colégio Agostiniano Mendel. Interessante notar que também li uma outra tese, feita com o mesmo objetivo (analisar os colégios da elite) mas que focou tempos mais antigos, quando os ricos ainda estavam ligados a oligarquia rural e a industrialização (décadas de 50, 60 e inicio da década de 70). Essa outra tese acompanhou a vida de vários alunos, através de vários anos, nos aspectos educacional, profissional, social e até matrimonial. Minha relação com esse assunto é um pouco mais íntima do que pura curiosidade intelectual, pois estudei no Colégio Bandeirantes de 1979 a 1981 (antigo segundo grau - atual ensino médio). Até hoje fui o primeiro e único membro das famílias Campos e Guadagnini que estudou nesse colégio. Não foi fácil . . . o colégio era muito exigente e tinha por princípio o pragmatismo e a competição aberta entre os alunos, pelo melhor desempenho acadêmico. O objetivo era passar no vestibular, preferencialmente nas mais conceituadas universidades existentes (USP, ITA, FGV, Paulista de Medicina - UNIFESP). Até hoje esse é o objetivo principal do colégio e esse objetivo tem sido atingido ano após ano, já que o colégio é reconhecidamente o que mais aprova alunos nessas escolas conceituadas. Eu mesmo sou um exemplo disso, já que fui aprovado para cursar engenharia na Escola Politecnica da USP, em 107 lugar, entre mais de 10.000 concorrentes (fiquei entre os 1% melhor classificados). Devo dizer que foi um trabalho de equipe: bons alunos, vindos de familias com boa estrutura e que valorizavam o estudo e bons professores/bom colégio. Devo também dizer que tudo isso foi fundamental para conseguir terminar o curso na Escola Politecnica, tarefa também desafiadora, pelas dificuldades inerentes ao curso de engenharia que é ministrado lá (40% dos meus colegas simplesmente desistiram ante essas dificuldades). Quanto aos outros colégios citados, somente posso repetir o que foi escrito na tese pois não estudei neles, nem tenho amigos próximos que o fizeram. Basicamente o Santa Cruz é destinado a elite mais rica e tradicional (que é elite a mais tempo), explicado até mesmo pelo sua localização, no bairro do Alto de Pinheiros, que tem, por exemplo, o maior IDH da capital, quiça do Brasil. Já o Agostiniano Mendel é um colégio confessional, dirigido por padres jesuítas se não me engano, que procura seguir o modelo do Bandeirantes, mas, ao contrario do Bandeirantes, utiliza-se de uma disciplina rígida onde o aluno é "monitorado" permanentemente. Aparentemente os próximos familiares a estudar no Bandeirantes serão meus sobrinhos(as): Cesar, Flávia e Claudia. Ficarei aguardando e torcendo para que eles também sejam bem sucedidos.

Reminiscências do Passado - 30 anos da Formatura do Ginásio

Fui localizado por um colega do ginásio - o Julio. Neste ano tivemos a efemeride de 30 anos da conclusão do antigo primeiro grau, hoje chamado de ensino fundamental. A turma se reuniu e recebi uma foto tirada em 1978, com os 55 colegas de turma (eram duas classes). Eu conclui o primeiro grau com 14 anos, pois não repeti nenhuma série. Bons tempos aqueles . . .minha maior preocupação era ir a sessões duplas de cinema, no cinema do bairro e comer no rodizio de pizza do Grupo Sergio. Olho a foto da turma muitas vezes (ampliada) e aos poucos vou reconhecendo os rostos que ficaram na memória: Ze Roberto, Roberto Carlos, Julio, Valdemir, Mauricio, Lucimar, Nadeje, Sueli de Freitas, Arlete, Sidney. Alguns ainda não consegui reconhecer mas acho que é questão de olhar mais um pouco com atenção. Também recebi fotos do encontro realizado no último dia 19: não consegui reconhecer ninguem. Vejo por mim . . . estou muito diferente também. Imagino como aqueles softwares que tentam simular como pessoas desaparecidas no passado estariam hoje, principalmente em se tratando de crianças, podem fazer um bom trabalho. Mudamos muito na adolescência, quando os ossos da face terminam seu crescimento. Fica aqui o registro dessa época boa.